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Fakultät Rehabilitationswissenschaften

Neue Publikation in der Fachzeitschrift "Rehabilitation Psychology"

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Ein Stapel Zeitschriften auf einem Schreibtisch © Cozine​/​stock.adobe.com
Die sogenannte Behinderungsidentität (disability identity) wurde bei Menschen mit Behinderungen bereits umfassend untersucht. Dennoch ist aus quantitativer Perspektive relativ wenig darüber bekannt, ob es bei Studierenden mit Behinderungen heterogene Profile der Behinderungsidentität gibt, die mit den vielfältigen akademischen, sozialen und institutionellen Erfahrungen von Studierenden mit Behinderungen im Hochschulbereich im Zusammenhang stehen. Bislang haben nur wenige Studien untersucht, inwiefern diese Heterogenität mit zentralen psychosozialen Erfahrungen im Hochschulbereich zusammenhängt, darunter die hochschulbezogene Selbstwirksamkeit und das Zugehörigkeitsgefühl.

Die Studie zielte darauf ab, mithilfe der gut validierten „Disability Identity Development Scale“ heterogene Profile der Behinderungsidentität zu identifizieren und Zusammenhänge zwischen diesen Profilen sowie der universitätsbezogenen Selbstwirksamkeit und dem Zugehörigkeitsgefühl zu untersuchen. Anhand von Daten von 211 Studierenden mit Behinderungen in den Vereinigten Staaten wurden latente Profilanalysen und Kovarianzanalysen durchgeführt. Insgesamt konnten drei Profile der Behinderungsidentität unter den Studierenden identifiziert werden:

Röhm, A., Wu, Y.-J., Chronister, J., Chou, C.-C., & Tobias, W. (2026). The diversity within: Exploring disability identity, self-efficacy, and belonging among university students with disabilities. Rehabilitation Psychology. Advance online publication. https://doi.org/10.1037/rep0000699

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